12月1日、6日，《中国劳动保障报》分别以《与萧山精神同步，扛起技工教育的使命担当》、《杭州萧山技师学院前瞻布局搭建平台，着力培养数字工匠》为题，对我校育人特色和技能人才培养成效进行了报道。以下是全文报道。

01 与萧山精神同步 扛起技工教育的使命担当

技工教育高质量发展，高技能人才越来越成为趋势发展刚需紧缺人才。杭州萧山技师学院以技工教育接轨经济社会发展、培育高素质技术技能人才为己任，坚持全日制技工教育和职业技能培训并举，全面提升社会就业和服务能力，履行技工教育的使命和担当。

服务就业导向，履行技工教育办学使命

萧山技师学院聚焦新职业领域，培养关键岗位技术人才。学校制定与产业需求相适应的专业建设动态标准，建设一批适应新产业、新业态发展的前沿专业。自 2014年起，先后与华为、百度、浙江创芯集成电路等技术引领企业共建工业机器人、人工智能、集成电路等新兴专业，踩准浙江省经济发展的“兴奋点”，学生未毕业就已被安恒科技、华为等企业提前预定。

萧山技师学院瞄准新制造领域，培养企业紧缺性技术人才。瞄准制造业高端化、智能化发展趋势，打造 7 年制、8 年制技师培养模式，开设“卓越技师+工程师”班，成立技工院校博士后工作站，探索高层次与高技能人才融合培养。技师段毕业生岗位供需比 1:10 以上，高级工段毕业生岗位供需比 1:7，初次就业率 100%，57.15% 的毕业生从事技术研发等岗位，90%以上的毕业生被国企、央企、行业技术领先企业招录。

萧山技师学院赋能数字化转型，提升企业员工转型转岗能力。学校依托 3 个国家级基地，持续开展“数字工匠”培训、新型学徒制培训，每年开展职业技能培训1.7万人次以上。

萧山技师学院培育高素质农民，提升农民素质服务乡村振兴。作为杭州市萧山区最大的农民科技教育培训中心，学校开展高素质农民、农村实用人才、农业适用技术技能提升等农技培训，年培训 1500人次以上；承办乡村振兴职业技能大赛等活动，以赛促培提升农民素质和技术水平，促进农民自主创业和就业。

萧山技师学院开展体验式教育，提供大中小学生职业体验。自 2016年起，面向普通高校毕业生开展就业技能培训，自2022 年起利用假期开设“暖心工坊”大学生技师研修夏令营，为大学生提供岗前培训、实战体验，打通大学生就业“最后一公里”；自 2014年起，提供中小学生劳动和职业启蒙教育，利用周末开设职业认知、职业启蒙课程，提供真实场景的职业体验。

萧山技师学院探索帮扶式就业，携手中西部开展合作办学。与甘肃省张掖市高台县职业中等专业学校制定两校高中起点高级工、技师班联合培养实施方案，与丽水农林技师学院共同开展人才培养、实训基地建设、产教融合专题研讨及优秀毕业生双向输送。

顺应产业发展，提升技工教育办学实力

高素质生源，持续带动人才培养质量。萧山技师学院良好的就业形势和内涵式发展模式带动生源素质持续提升。

高水平师资，名师名匠引领师资团队。萧山技师学院建立向一流高校、行业企业引才路径，畅通企业技术人员、高技能人才从教渠道。目前拥有享受国务院*特殊津贴专家 1 人、国家技能人才培育突出贡献个人 1 人、全国技术能手 14 人、全国金牌教练 14 人。

高标准平台，将顶尖企业资源汇集于学校。萧山技师学院以产业学院作为专业群建设发展源头，以中小企业技术服务中心和技能大师工作室作为创新载体，以课题研究撬动团队创新能力，最终形成“卓越技师+工程师”新型培养模式；学校与同济大学等共同探索“卓越技师+工程师”计划，探求技工教育、技能人才培养新高度。

高融入实践，“课研创”激发创新创业活力。萧山技师学院搭建了通用课程、专业课程、项目研修体系；搭建案例协同机制和链式孵化器，建设创新创业实践基地和大学生技创空间。三年累计完成企业技术改造 81 项，研发设备 23 台，获得专利技术 74 项；以“专业群 （专业） +创业品牌”模式，融合发展专业教育与创新创业教育。

高层次合作，国际办学提升人才竞争优势。萧山技师学院锚定“领头雁、排头兵、先行者”定位，与英国、德国等国外教育机构开展人才培育合作，培养具有国际视野、通晓国际规则、熟悉国际语言、具备国际证书的国际化复合型技术技能型人才。当前，学校首届中德双元制“3+3”项目学生已赴德留学。

高频率创新，打造萧山技师学院技工教育实践样本。萧山技师学院坚持“一体两翼多平台”办学模式，利用培训与社会服务获取办学经费支撑全日制教育，生均培养经费达 4.39万元；借鉴医科大学及附属医院联合培养医生的人才培养模式，校企共建企业教学工作站，搭建个性化教育平台，开展跨年级、跨专业混态学习，实现岗位迁移与学生跨界发展；实施文化育人工程，将学校特色“自信”及“利他”文化，与劳动光荣、精益求精的工匠精神完美融合，形成“浙派工匠”培育萧山实践样本。

办好技工教育的经验启示

办好技工教育，必须转变人才定位。基于数物融合、要素集成、人机协同的背景下，技工教育的人才培养定位须从过去培养执行程序性的技能人才，向未来培养创新型、多技集成型人才转型。要根据行业不同、要求不一采取不同的培养方式，特别是制造业人才应采取长学制产教科共育、动态化即时性培训相结合的培养方式，培育与未来产业发展相适应的高质量技能人才。

办好技工教育，必须强化国内协同。全国技工院校必须形成发展“一盘棋”，形成以强促强、以强带弱、共同发展的良好生态。特别是为实现共同富裕战略目标，东西部技工院校应形成精准性对接、前置性融合、高质量迁移的人才共育生态。

办好技工教育，必须加强国际合作。全球不缺人口，但缺人力、更缺人才，特别是高质量技能人才是当下稀缺人才，加强与发达国家和“一带一路”成员国的合作，实现高质量、高水平、高层次、高适配技能人才培养目标，并参与高质量共建“一带一路”，更好服务构建新发展格局。

02 杭州萧山技师学院前瞻布局搭建平台 着力培养数字工匠

“我在网易上班，从事低代码开发工作。”

“我在浙江省集成电路创新平台上班，从事研发工艺工作。”

近日，在杭州萧山技师学院进行的技师班毕业生就业情况回访活动中，不少毕业生表示正在从事数字化领域工作，且对目前的工作很满意。

这得益于近年来，杭州萧山技师学院着力培养数字工匠，建立竞赛训练体系和联合创新体，为浙江企业数字化转型升级培养了一大批高技能人才，也让学生成为了高新技术企业争相招聘的对象。近期，杭州萧山技师学院还入选浙江省数字技术工程师培育项目第二批培训机构目录。

杭州萧山技师学院布局开设智能制造技术等一批智能制造和信息技术类专业，并对数控加工等传统制造类专业进行升级改造，将数字化内容贯穿于专业人才培养的全过程，形成了智能制造和数字信息两大高水平专业群。将世赛标准融入专业课程建设，实现成果转化；建立以世赛为引领的职业技能育训选竞赛体系，提升技能水平

杭州萧山技师学院与华为、浙江大学科创中心等行业头部企业、平台合作，借助同济大学等高校力量，以企业理念创新数字教育生态、以企业技术助推数字教学改革、用企业标准提升数字培养标准，打造熟悉企业技术标准的数字工匠，实现毕业生专业对口、高薪就业。广泛组织开展数字技能岗前、在岗和转岗培训，与企业合作开发人工智能训练师等多个新兴工种的培训和职业技能认定，推动认定等各项工作，助推企业数字化转型。“产业数字化、数字产业化对技能人才的能力提出了更高要求，这就要求我们前瞻布局，培养既掌握生产运营技术，又掌握大数据等数字技术的技能人才。”杭州萧山技师学院校长许红平说，“面向数字经济发展主战场，萧山区已投资造，将数字化内容贯穿于专业人 13亿元建设杭州萧山技师学院新校区，这将成为数字化高技能人才发展的新高地，成为推动地方经济数字化转型的重要引擎。”